Učiteljski poziv doživio je drastične promjene u posljednjih nekoliko desetljeća. Danas uz poučavanje i ocjenjivanje, od učitelja:ica se očekuje da budu i vođe, administratori, pomagači u učenju, prijatelji, individualni pomagači, zamjenski roditelji i uzori. Djeca su sve veći broj sati u školi, čime škola postaje „drugi dom”, što zahtijeva sve veću razinu pedagoških i psiholoških kompetencija. A od škola i učitelja traži se da riješe probleme za koje ni društvo ni donositelji odluka ne pronalaze odgovore.
Uz sve prethodno navedeno, od iduće godine, prema usvojenom Zakonu o plaćama u državnoj službi i javnim službama, učitelji, nastavnici i profesori bit će ocjenjivani prema još nejasnim kriterijima, na skali od 1 do 5. Najava takve prakse povećava nesigurnost i nepovjerenje učitelja u trenutku kad mnogi od njih napuštaju tu profesiju, a mladi je sve manje biraju i studiraju.
Brojna su istraživanja već ukazala na visoku prisutnost stresa u učiteljskoj profesiji (Macuka, Burić, Slišković, 2017.; Jokić, Ristić Dedić, Šimon, Peharda, 2022.).
UNESCO ove 2024. godine Svjetski dan učitelja:ica (5. listopada) slavi pod motom „Poštujmo glas učitelja”. A da bi se glas učitelja čuo, ističu, potrebna je kultura povjerenja i suradnje, njegovanje autonomije i akademske slobode, kulture u kojoj se učitelje poštuje i cijeni unutar i izvan učionice. Za transformaciju obrazovanja važno je da učitelji i njihov razvoj budu u središtu.
Ovaj dan posvećen je odavanju priznanja i zahvalnosti svim učiteljima širom svijeta, ističući njihovu veliku, ali i iznimno odgovornu ulogu u usmjeravanju djece i mladih kroz njihovo obrazovanje i na koncu njihove budućnosti.
